12月9日，本版《村里的乐龄学堂真热闹》一文，报道了宁化县城郊镇茶湖江村想方设法、多措并举，办好服务老年人的乡村乐龄学堂，村民们的文化生活在这里变得多姿多彩，精神世界日益饱满充实。笔者读后很受启发。
推进全民阅读学习，农村更不能被遗忘，特别是在推动乡村全面振兴的大背景下，文化养老建设尤为重要。作为乡村振兴的文化阵地之一，乐龄学堂是农村老年群体与时代沟通的桥梁，可以帮助老年人保持积极乐观的心态，感受时代变化。
近年来，多地乐龄学堂建设卓有成效，深得乡村群众喜欢。但也要看到，有些乐龄学堂还存在重建轻管情况。为此，笔者认为，要让乐龄学堂吸引更多老年人和村民，重点要抓好三个方面——
首先，建好就要管好。一些地方的乐龄学堂办起来了，但管理制度不够严，管理员缺乏工作积极性，学堂运营“三天打鱼两天晒网”，一来二去，导致村民对进学堂学习失去了兴趣。解决这些问题，就要像茶湖江村乐龄学堂那样，合理选配责任心强的负责人，建立权责分明的管理制度，每天定时对外开放，让学堂不闲置。
其次，要优化学习内容和课程供给。有些乐龄学堂人不多，一个重要原因是村民、老年人爱听的课和能看爱看的书不多。为此，乐龄学堂应该定期与村民特别是老年人开展交流，多了解他们的兴趣和学习爱好，为村民选取合适爱听的课程和优质的读物。茶湖江村乐龄学堂正是这样，每月邀请县老年大学老师或志愿者等，为村民安排特定的学习活动，如唱歌、跳舞、画画、乐器弹奏等，在特殊的节日还会举行集体庆祝活动，因而受到村民们的称赞。
三是结合实际，因地制宜。挖掘乐龄学堂的多种功能，引导村民参与进来，提高对学堂的利用率。茶湖江村乐龄学堂设有阅览室、棋牌室等活动室，并与长者食堂连在一起，白天老人们三五成群在这里看书、下棋、观电视，或是听课，到了饭点，仅需支付几元钱，就能享用到营养丰富的餐食；晚上则跳起广场舞，锻炼身体愉悦心情，赢得了村民和老人们的支持与认可。他们的做法值得借鉴。
来源：三明日报（扬凡）
