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| 大田县建设中心小学乡村学校少年宫 |
| 2013-07-05 08:39:00 字体显示： |
大田县建设中心小学 乡村学校少年宫项目建设情况介绍 大田县建设中心小学乡村少年宫项目学校占地面积6712.1平方米，在校生数1166人，寄宿生202人， 教职工77人。2011年9月启动了中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设。学校把乡村少年宫建设作为加强农村未成年人思想道德建设的主阵地和总抓手，成立乡村少年宫建设工作领导小组，制定完善乡村少年宫建设使用和管理制度，运用中央专项彩票公益金下拨建设20万多元资金和补助资金共5万多元，添置完善各类文体活动器材。充分挖掘现有资源，结合学校体育室、音乐室、美术室、多媒体教室、阅览室、电脑室、实验室等专用教室作为活动场所，开设室内活动场、科技制作室、舞蹈室等，建有室外有四道环形跑道、两个篮球场、羽毛球场、乒乓球场等活动场所，设立了舞蹈、鼓号、电子琴、乒乓球、羽毛球、科技制作等17个活动小组，为学生开放了阅览室、图书室、棋艺室给学生自由选择的空间。每周二、周四下午周六上午，周日下午3:00-4:30为开放时间，26位有专业特长、工作责任心强的老师担任校内辅导员，聘请社会上热爱教育事业、并具有一定专业特长的退休教师、干部担任校外辅导员，做好乡村少年宫“一校一档”档案管理。 学校开展篮球、乒乓球、棋艺类等体育活动，绘画、科技制作、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，全面开放图书室、班级图书角。成立乡村学校少年宫以来，满足了学生的课外活动需求，达到学生快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动乐园、家长放心的教育阵地。
参加舞蹈队有感 大田县建设中心小学 五（3）班 郑丽华 建设中心小学开设了青少年功舞蹈兴趣小组，知道这一消息我心里高兴极了。在老师的推荐下，我报名参加了舞蹈队。 从此，每周二、四、六、日，我和几个同学一起去舞蹈室练习舞蹈，舞蹈老师教我们舞蹈的基本动作：弯腰，踢腿，抖肩，劈胯……因为我没有舞蹈基础，练起来很吃力。每次下来浑身酸痛，大汗淋漓，走路也拖着脚，迈不开大步。有一次我们几个年纪小的甚至都累得趴在了地上。原本以为练舞蹈是一件轻松的事，谁知……我有点泄气，每天见到来接我的妈妈都眼泪汪汪地，真想退出舞蹈队算了。 妈妈见我垂头丧气的样子，就对我说：“做任何事情都不能半途而废啊，否则只会一事无成。”于是，我坚持了下来。慢慢地，我学会了许多舞蹈的基本动作，身上也不那么痛了，腿脚也轻松了，走起路来也比以前更灵巧了。妈妈说，现在的我走路像一只轻盈的小天鹅在飞来飞去。我想，这都是练舞蹈的结果吧。 现在，我每天回家都主动地练习动作，哪一天不练反而觉得浑身不舒服了。尽管汗还是在流，人还是觉得很累，但我的心里却感到很快乐。
辅导乡村学校少年宫项目心得体会 大田县建设中心小学 范建坤 建设中心小学自2011年10月启动乡村学校少年宫建设工程以来，我有幸成为一名建设中心小学乡村学校少年宫首批教师辅导员。通过乡村学校少年宫一年多的活动，我获益颇多，感触很深。 在乡村学校少年宫活动中，课堂十分轻松，学生无需端坐静听，但思维活跃，精力集中，课堂纪律“形散神不散”；每节课都能看到学生的精彩的展现自我，他们的表现真是让人赞叹。在乡村学校少年宫活动中，教师辅导员们很注重培养和发展学生的能力，乡村学校少年宫里开设了各种活动，极大地丰富了学生的学习生活，激发了学生的表现欲，充分发挥他们的潜力，展现出他们激情的一面。 在乡村学校少年宫里给学生上课的老师们，几乎都是本校的教师，辅导的又是同校的学生，但是乡村学校少年宫的活动项目，不比平时课堂的文化课，它要求教师专业素质更高，因此在乡村学校少年宫里上课既是一种挑战也是一种享受。在乡村学校少年宫活动时间里，我们都很辛苦，然而我们工作有章法，有激情，有信心，张弛有度，忙而有序。让我感慨万千的是在乡村学校少年宫活动中，师生关系民主平等，和谐融洽。学生们不仅爱他们的老师，更崇拜他们。如果一个老师本身不具备极高的素养和渊博的知识，又怎么能赢得学生的尊敬呢？提高教师辅导员自身水平，这就是挑战之处。老师们对待工作认真仔细负责，展示了自我最美的风采给学生，把自己的知识技能尽传授给学生，无论活动设计，还是过程衔接，总是匠心独具，自然不着痕迹，让学生每一次课都会有不同的收获。课堂如同一个复杂的社会场所，学生教师都是这个小小场所的成员，在不同层面上交往。教师是这一社会场所的领导人，带着学生一起建设和营造它。建立和维持一个和谐、稳定、进取的课堂环境，这一过程不仅教师是评价者，学生也应当成为能动的评价者。所以，在乡村学校少年宫活动中辅导员教师很注重学生自主学习的形成与培养，让他们主动学习，更好的调动其学习的主动性和激情，获得学习知识技能的快乐情感体验。 在这乡村学校少年宫活动期间，每天甚至每时每刻都会有不同的体会，岂是三言两语能说清的。通过乡村学校少年宫活动，让我们改变了以往的教学观念，我认为作为一名辅导员教师，要培养学生各方面的能力，首先教师自己得要有较为丰富、扎实的知识技能，结合符合小学生心理特点和活动项目本身的特点去实施教学活动。通过乡村学校少年宫活动，在辅导学生上也学到了一些方法和技巧，在今后的教学工作中，更应该借鉴经验，把平时课堂教学和乡村学校少年宫课堂教学提高到更高的层次！
乡村少年宫建设感言 大田县建设中心小学校长 肖方信 “建设中心小学越来越漂亮了”，“你们学校是全县农村小学中条件最好的学校了”……这是很多到建设中心小学检查、指导工作和交流研讨的领导及同行们最常说的一句话了，而这一切大部分得益于乡村少年宫的建设。2011年9月，由中央专项彩票公益积金支持的乡村少年宫正式在我校落户，作为大田县唯一一所乡村少年宫学校，我感到不甚荣幸，少年宫的建设，这是我校的一件喜事，更是全校师生的幸事。自从少年宫在我校正式启动以来，我校在改善校园设施、促进学生发展、教师成长方面有了许多的变化。 一、齐全的设施，提升了学校的办学层次 2011年8月，我们学校新建的教学楼正式搬迁使用，由于是在原址上兴建，在搬进新的教学楼时，学校的基础设施亟待完善，各种功能室设施不全，学生活动的场地及有关器材缺失。乡村少年宫的落户，像是一场及时雨，我校充分运用少年宫建设注入的资金，在场所开辟上，因地制宜，在我校现有的体育室、音乐室、美术室、多媒体教室、电脑室、实验室等专用教室的基础上，坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，另设置了阅览室、音乐室、舞蹈室、绘画素描室、体育器材室、科学实验室、科技制作室等共计200多平方米的室内活动室。室外设立了120 米环形跑道，两副篮球架，另设羽毛球场、乒乓球台等活动场所，并添置了相关体育运动器材； 为了保障乡村少年宫各项活动顺利开展，学校根据省未成办下发的乡村少年宫器材采购目录，结合学校实际，添置了各种活动器材。其中购置艺术类器材钢琴、手风琴、电子琴、鼓号等；购置体育类器材乒乓球、篮球、杠铃等；购置各种音响设备，如前置功放、室外音柱、无线话筒等；购置科技类器材磨床、钻床、铣床等；购置美术类器材画架、毛笔、画笔等。各类设施器材种类齐全，数量充足，这在农村中小学中是鲜见的，良好的环境不但为全体学生提供了活动的保障，更提升了我校的办学条件。 二、多彩的活动，丰富了学生的校园生活 每周的活动时间，只要是走进我们学校的人，都能看到学生们快乐活动的身影，每个学生都洋溢着喜悦。“一个学校就应该是这个样子的，不能只是听到学生琅琅的读书声，只看见学生规矩地做课间操的身影，就应该是热热闹闹的开展各种活动”学生家长是这样说；“现在学生的生活太单调了，只有这样才能真正促进学生的全面发展”学校老师是这样说。 乡村少年宫的建设，使我们学校的课外活动一改以住只有三五个兴趣小组的状况，各种新设施的配备及县文明办的指导，学校各种活动队如雨后春笋异彩纷呈：有舞蹈队、腰鼓队、鼓号队、篮球队、乒乓球队、科技制作小组、电子琴活动小组等17个活动小组。每到活动时间，整个学校便沸腾起来，操场上：篮球活动小组的同学们在老师的带领下运球、投篮，动作一气呵成；乒乓球活动小组的同学们你推我挡在巩固老师的教学；跳绳队和羽毛球队的同学们也在热烈地活动着；在操场的另一角，鼓号队和腰鼓队的同学们排好队形认真地训练着。室内活动室：舞蹈队的小队员们在舞蹈老师的示范教导下正做各种形体训练；美术室的学员一会儿抬头观察、一会儿低头审视，画架上一幅幅的素描作品已跃然纸上；科技活动室中，机器切割机声“突突”响着，小成员们正认真地按模板制作着，旁边的展示橱中已摆放着各式各样的成品，尤其是师生合作的用废弃塑料泡沫制作的世博会“中国馆”和“鼎”的造型吸引每个来参观的人都伫足观赏；阅览室里，省委文明办配套赠送了价值10多万元的图书整齐地排列在书架上，这就是“未成年人课外阅读实践基地”，孩子们安静地坐在位置上阅读自己喜欢的书籍……各个活动小组热闹而又有序地开展着，全校二至六年级的孩子们根据自己的喜好参加不同的活动，丰富了他们的课外活动。在去年“六一”校园艺术节暨“少年宫活动成果展”上，舞蹈队的小队员们用优美的舞姿赢得众人喝彩；书法队的“小书法家”们写出的字让在场的观众们自叹不如；美术队童趣横生的绘画作品在各种比赛中屡创佳绩；学校政教处与少先队结合，根据学生兴趣开展了“环保小卫士”“经典诵读”等多项活动。 丰富多彩的活动，让孩子们充分发掘潜能，展示自我，体验到成功的喜悦，同时体会合作的必要，坚持的重要，孩子们的激情得以释放，各种能力得到全面发展。我想这才是我们学校培养学生最终要达到目的，为此我感到欣慰。 三、特长的发挥，促进了教师再次成长 我们学校最年轻的教师也已经从学校毕业十年有余了，他们常常会感慨：“这么多年来，差不多把在学校学的东西都还给老师了。”确实，当年在学校里“书法、美术、音乐、琴法”那是每个学生的基本功，可自从学校毕业以后，很多老师却再没有认真地温习过了。因此，在辅导员的选用上，我们学校充分了解各位教师的特长，坚持“一师两用”的原则，设置了舞蹈活动小组、书法活动小组、美术活动小组、国画活动小组等能发挥教师特长的活动组，使老师们在辅导学生的同时也展示了自己的多方面能力，被遗忘多年的技艺重新拾起，老师们有了另一份自信，从而从另一方面促进了教师的成长。 乡村少年宫从落户我校到基本建设完成再到现在的走上使用的正轨，这一路走来，我个人作为参与 “乡村学校少年宫”项目建设的亲历者，既感到欣慰又体会到其中的辛苦。应该说，我校“乡村学校少年宫”项目自运行以来，一直受到各级领导的高度重视，并得到一致好评，各级领导的多次来访，既是对我校“乡村学校少年宫”各项工作及取得成果的肯定，也是对我校实施“乡村学校少年宫”项目的有效激励。但是，想要走得更好，在“如何结合当地传统与特色”、“如何使少年宫在社会中产生更广泛的影响”等一系列问题上我还要学习与再思考，更需要得到点拨与指导。
乡 村 学 校 少 年 宫 档 案 记 录 表 所在学校： 大田县建设中心小学 详细地址： 大田县建设镇建设村274号 建成时间： 2012年2月 建档时间：2013年2月28日
填 表 说 明 1、本表作为中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设使用记录向社会公示； 2、“在校职务”是指管理办公室主任或副主任在学校所担任的行政职务； 3、“开放时间”是指乡村学校少年宫面向学生开放使用的具体时间； 4、“管理办公室工作人员基本情况”包括姓名、在管理办公室的工作职责、是否兼职等； 5、“活动场所情况”包括各室内活动室的名称、数量，各室外活动场地的名称、数量等； 6、“活动器材配置情况”包括每种活动器材的名称、数量等； 7、“教师辅导员队伍”包括每名教师辅导员的姓名、学历、本职工作、辅导内容等； 8、“志愿者辅导员队伍”包括每名志愿者辅导员的姓名、辅导内容等； 9、“活动项目设置情况”是指乡村学校少年宫所开设的各项活动项目的名称、活动人数、活动时间等； 10、“制度建设情况”是指乡村学校少年宫在管理人员岗位职责、辅导员队伍管理、活动项目管理、活动器材管理、活动场所管理、财务管理、档案管理、考勤登记等方面所建立的各项制度名称； 11、“年度考评结果”是指各地文明办会同财政、教育部门对每年度乡村学校少年宫工作实绩和管理水平进行检查考核的结果，并作为分配运转补助资金的依据。 |
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