明溪县二实小学多形式推进经典诵读教育活动-皇冠集团网址442

　　“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。锄禾日当午，汗滴禾下土……”1月21日上午大课间，在优美舒缓的音乐伴奏中，学生们吟诵诗文，配上活泼灵动的动作，边做边背，边背边舞…… 这是明溪县第二实验小学独创的 “古诗词韵律操”，具有韵律、健美、动感风格，巧妙利用16首诗词接龙（前一首的末尾字音，恰是后一首的开头字音），使学生们既背诵了诗文，又锻炼了身体。这套“古诗词韵律操”在上月7日举行的明溪县中小学校园文化建设现场会上首次亮相，就博得所有观众的交口称赞。

　　丰厚书香内涵

　　2012年2月，该校校长李金禄提出“着力打造书香校园”，确立了以“颂歌国学经典，丰厚书香内涵”为题的县级语文课题。经典诵读内容被纳入校本课程，低、中、高三本《中华诗文经典诵读》试用教材相继出炉。一年级诵读《三字经》、《弟子规》，二年级背《小学生必背古诗70首》，三年级背诵《中华成语千句文》，四年级诵读《名言警句》、《论语》节选等，五年级开设《孟子》、《唐诗宋词300首》，六年级诵读《论语》节选、《宋词300首》及现代诗歌等，从此，经典诵读真正地走进了课堂。

　　俗话说“读书百遍，其义自现”，古诗文的理解诀窍往往在朗读。从那时开始，语文老师每节课抽出前三、五分钟诵读经典，并坚持开展晨读、午诵活动；教室黑板一侧“一周一名言”、“美文欣赏”、“唐诗诵读”等专栏常读常新，诵读内容每周一、三由值日班长负责更新；读过的古诗，采用同桌互背、小组抽背、班上表演、配乐背诵等方式及时巩固。

　　朝阳撒满校园的时候，不论你走进哪一个班级，都会看到带读班长已领着早来的同学诵读古诗文，一字一句有板有眼，后到的同学悄悄地落座，也立马捧书跟读起来，诵读声飘散四溢，与风水相激……

　　星期六上午，学校义务开设“经典诵读兴趣班”，已有52名确有浓厚兴趣的学生参加，设有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等国学经典，结合经典讲德育与励志故事，唱美德歌曲。国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

　　经典诵读不只停留在诵读的层面上，而要知行合一，学以致用。该校语文教研组承担“颂歌国学经典，丰厚书香内涵”实验课题后，实验班级每个月上一节经典诵读公开课，课题组的成员们积极研讨，把“开展经典诵读，师生共读共写”作为重点内容研究，与学生们同读一本书、读经典、品美文，提倡学生大声读出来，写下来，读出韵味，读出情感，每月写一篇读后感，在班上展示。

　　好书推荐会上，同学们动手设计了“好书推荐卡”，红领巾小超市上同学们互换图书、快乐交易；现场诗文书法比赛；日记展评……多彩的阅读活动，让学生走进经典，让经典走近学生。

　　经典点亮心灯

　　随着诵读活动的广泛开展，诵读中的自主识字让中低年级的学生识字量显著增加，平均每个学生能背30多首古诗词，多的竟达300多首。许多学生恰如其分地使用经典名句，给一篇篇佳作“画龙点睛”。课堂上，活动中，校园外，同学们在特定情境触发下，经典诗文便会脱口而出。一位学生在作文中写道：“有一次我在学校做错事后，我就想到‘君子坦荡荡，小人长戚戚。’ 做人就要胸怀宽广舒畅，光明磊落呀，于是我主动向老师认错，老师原谅了我，还夸我有进步了，原来认错会让人释怀，让人更快乐。”对于这篇习作老师给了高分，不仅是因为一句引用精妙的经典，更令人欣慰的是学生们从经典中学会了反省！

　　学生不敢举手，课堂沉闷，一直是许多语文老师头疼的事。诵读活动开始后，教师鼓励学生勇敢地站在讲台上背诵，鼓励学生在亲朋好友面前背诵，锻炼胆量，自信心也在不经意间不断成长。“我家孩子一回家就兴奋地背出一句句的《论语》。”“我们家丞丞现在每天都会主动扫地、拖地板”、“我孙子现在每天吃完饭都抢着洗碗了”……这是家长们的肺腑之言。诵读活动开展以来，学生们爱上了经典，爱上了学习。这简简单单的诵读让学生们自我规范、自我反省，懂得了兄友弟恭，体谅别人，孝顺父母，长幼有序。这些经典通过口诵、脑记、心悟，在熏陶和影响中塑造心灵，形成品格。

　　一位老师曾在学校征文中写道：“坚信用经典点亮心灯，用经典照亮人生，一定会让中国优秀传统文化在校园落地生根、开花结果…… ”

　　（王秀琴 傅黎明）